Economía del conocimiento

Término empleado para designar aquellos sectores que emplean el conocimiento como elemento fundamental para generar valor y riqueza por medio de su transformación a información. La economía del conocimiento (EC) abarca sectores como la educación, investigación y desarrollo, alta tecnología, informática, telecomunicaciones, robótica, nanotecnología e industria aeroespacial. En términos cronológicos, la humanidad habría atravesado varias eras; de ellas, podemos localizar: la era industrial (desde los comienzos del siglo XVIII y hasta mediados el siglo XIX; aquí la economía está centrada en «la conversión de recursos naturales y la fabricación de productos» con alta eficiencia y en escala masiva); la era de la Información (desde los comienzos del siglo XX hasta la Revolución de la Informática y el inicio del crecimiento exponencial de las hoy llamadas «nuevas tecnologías» de la comunicación) y nuestro presente, la era del Conocimiento, asociada al surgimiento de nuevas subjetividades y nuevos productores, productos, mercados y consumidores, junto con la expansión acelerada de la cultura de las redes, así como a la eclosión de diversidades socio-culturales y políticas (aquí la economía integra al producto-bien «saberes» sobre todos los aspectos anteriores y, en el proceso, produce más «saber» que impulsa y se funde a la creación de productos nuevos).
Para comprender tanto las diferencias como las líneas de continuidad entre estos tres momentos, es necesario sopesar el peso creciente de la innovación para la creación de bienes y mercancías, así como los diversos procesos económicos (desde la vinculación directa ciencia-producción hasta el surgimiento y profesionalización del «diseño industrial», la «administración» y «marketing» (mercadeo), la «sicología social» o la «sicología cultural» que cada vez más ocupan una posición fundamental en la economía global. De esta manera, cualquier bien o servicio de alto impacto es portador de una enorme cantidad de «conocimiento» encapsulado que ha sido invertido para su producción, circulación, venta, colocación.
Es aquí, en este último momento (aproximadamente desde finales del siglo XX) que las economías de rápido crecimiento revelan que la «información» no es suficiente, sino que se precisa de «conocimiento» (información convertida en estrategia y «saber») para llegar al desarrollo. Lo anterior demanda un tipo de transformación que implica: el aumento de la complejidad de las tareas a ejecutar/cumplir y de las competencias exigidas al trabajador; la reorganización radical de las instituciones educativas (sobre todo, la universidad) en función de propiciar enfoques, acciones y estructuras que potencien la innovación en todos los niveles; el incremento de las opciones para el aprendizaje continuo por vías formales y no-formales (en particular, en las redes); la intensificación de las interacciones entre ciencia, tecnología y producción; la modificación del propio mundo de la ciencia y la tecnología, y la creación y refinamiento de las políticas públicas para la atención al talento junto con el estímulo a la innovación y el desarrollo científico-tecnológico, así como la regulación y normalización de sus resultados, tanto como la aplicación de estos.

PRINCIPALES TÉRMINOS RELACIONADOS:
Sociedad de la información – Sociedad del conocimiento – Nueva economía – Redes – Cultura digital – Desarrollo – Políticas de innovación – Desarrollo sostenible

BIBLIOGRAFÍA (PRINCIPALES FUENTES):

Dra.C. Ileana R. Alfonso Sánchez. La Sociedad de la Información, Sociedad del Conocimiento y Sociedad del Aprendizaje.
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Drucker, P. F. La sociedad poscapitalista. Buenos Aires : Editorial Sudamericana S. A., 1993.

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