Контроль оцінки викладача під час демонстраційного заняття для викладачів

№

Параметри для оцінювання

Кінцева оцінка
(від 0 до 5 балів)

Оцінка параметрів

Параметри для детальнішого оцінювання

 Від 0 до 5 балів

Параметри для повного 
обгрунтування оцінювання

1.

Вітання та представлення самого себе.

Зовнішній вигляд викладача:

Волосся___, лице___, одяг___, взуття___

Використання матеріальної бази:

Профіль викладача на порталі___, візитки___, література___, відео___, ролик___, музика___, інші___

Зоровий контакт зі слухачами:

Постійний__, середній__, відсутній__

Дотримання часових параметрів:

Запланований
початок________ та кінець_______  

Реальний  
початок________ та кінець_______   
Так ___.        ні ___.

2.

Прохання слухачів представитися

Так ___.        ні ___.

3.

Представлення заняття

Тема заняття:

Так ___.        ні ___.

Цілі заняття:

Так ___.        ні ___.

Питання заняття:

Так ___.        ні ___.

Зоровий контакт зі слухачами:

Постійний__, середній__, відсутній__

4.

Прохання слухачів поставити гроші на столі.

Так ___.        ні ___.

5.

Вступ

Використання матеріальної бази:

Дошка___, схеми___, порівняльні таблиці___, моделі___, література___, фільми___, відео___, аудіо___, реальні приклади__, їжа___, напої__, інші___

Зоровий контакт зі слухачами:

Постійний__, середній__, відсутній__

Володіння темою:

Чудово___, добре___, середньо___, погано___

Дотримання часових параметрів:

Запланований
початок________ та кінець_______  

Реальний  
початок________ та кінець_______   
Так ___.        ні ___.

Досягнення цілей вступу

Так ___.        Ні ___.

6.

Розкриття першого питання
Назва:  _______________
_____________________
_____________________

Дотримання часових параметрів: 
Запланований
початок________ та кінець_______  

Реальний  
початок________ та кінець_______   
Так ___.        ні ___.

Досягнення цілей:
Так ___.         Ні ___.

Дотримання дисципліни:

Увага__, зацікавленість__, провокаційні питання__, поведінка__

Реакція викладача на слова та висловлювання слухачів, які не відповідають менталітету бізнесмена та інвестора:

Виправляє___
Ігнорує___

Використання матеріальної бази:

Дошка___, схеми___, порівняльні таблиці___, моделі___, література___ 
фільми___, відео___, аудіо___, реальні приклади__, їжа___, напої__, інші___

Реклама:

Самого себе ___, 
наступних занять___,  
школи бізнесу “ Ігнасіо Круз” ___,  
проекту www.elamigocubano.com___

Допомога слухачам:

Так ___.         ні ___.

Рекомендація використання важелів бізнесу (бізнес-команди):

Наставника__, юриста__, економіста__, бухгалтера__, рекламодавця__, інших__

Зоровий контакт зі слухачами:

Постійний__, середній__, відсутній__

Володіння темою:

Чудово___, добре___, середньо___
погано___

Досягнення цілей питання

Так ___.        Ні ___.

7.

Розкриття другого питання
Назва:  _______________
_____________________
_____________________

Дотримання часових параметрів: 
Запланований
початок________ та кінець_______  

Реальний  
початок________ та кінець_______   
Так ___.        ні ___.

Досягнення цілей:
Так ___.         Ні ___.

Дотримання дисципліни:

Увага__, зацікавленість__, провокаційні питання__, поведінка__

Реакція викладача на слова та висловлювання слухачів, які не відповідають менталітету бізнесмена та інвестора:

Виправляє___
Ігнорує___

Використання матеріальної бази:

Дошка___, схеми___, порівняльні таблиці___, моделі___, література___ 
фільми___, відео___, аудіо___, реальні приклади__, їжа___, напої__, інші___

Реклама:

Самого себе ___, 
наступних занять___,  
школи бізнесу “ Ігнасіо Круз” ___,  
проекту www.elamigocubano.com___

Допомога слухачам:

Так ___.         ні ___.

Рекомендація використання важелів бізнесу (бізнес-команди):

Наставника__, юриста__, економіста__, бухгалтера__, рекламодавця__, інших__

Зоровий контакт зі слухачами:

Постійний__, середній__, відсутній__

Володіння темою:

Чудово___, добре___, середньо___, погано___

Досягнення цілей питання

Так ___.        Ні ___.

8.

Розкриття третього питання
Назва:  _______________
______________________
______________________

Дотримання часових параметрів: 
Запланований
початок________ та кінець_______  

Реальний  
початок________ та кінець_______   
Так ___.        ні ___.

Досягнення цілей:
Так ___.         Ні ___.

Дотримання дисципліни:

Увага__, зацікавленість__, провокаційні питання__, поведінка__

Реакція викладача на слова та висловлювання слухачів, які не відповідають менталітету бізнесмена та інвестора:

Виправляє___
Ігнорує___

Використання матеріальної бази:

Дошка___, схеми___, порівняльні таблиці___, моделі___, література___ 
фільми___, відео___, аудіо___, реальні приклади__, їжа___, напої__, інші___

Реклама:

Самого себе ___, наступних занять___,  
школи бізнесу “ Ігнасіо Круз” ___,  
проекту  www.elamigocubano.com___

Допомога слухачам:

Так ___.         ні ___.

Рекомендація використання важелів бізнесу (бізнес-команди):

Наставника__, юриста__, економіста__, бухгалтера__, рекламодавця__, інших__

Зоровий контакт зі слухачами:

Постійний__, середній__, відсутній__

Володіння темою:

Чудово___, добре___, середньо___, погано___

Досягнення цілей питання

Так ___.        Ні ___.

9.

Розкриття четвертого питання
Назва:  ________________
______________________
______________________

Дотримання часових параметрів: 
Запланований
початок________ та кінець_______  

Реальний  
початок________ та кінець_______   
Так ___.        ні ___.

Досягнення цілей:
Так ___.         Ні ___.

Дотримання дисципліни:

Увага__, зацікавленість__, провокаційні питання__, поведінка__

Реакція викладача на слова та висловлювання слухачів, які не відповідають менталітету бізнесмена та інвестора:

Виправляє___
Ігнорує___

Використання матеріальної бази:

Дошка___, схеми___, порівняльні таблиці___, моделі___, література___, фільми___, відео___, аудіо___, 
реальні приклади__, їжа___, напої__, інші___

Реклама:

Самого себе ___, 
наступних занять___,  
школи бізнесу “ Ігнасіо Круз” ___,  
проекту www.elamigocubano.com___

Допомога слухачам:

Так ___.         ні ___.

Рекомендація використання важелів бізнесу (бізнес-команди):

Наставника__, юриста__, економіста__, бухгалтера__, рекламодавця__, інших__

Зоровий контакт зі слухачами:

Постійний__, середній__, відсутній__

Володіння темою:

Чудово___, добре___, середньо___, погано___

Досягнення цілей питання

Так ___.        Ні ___.

10.

Підсуки заняття
Дотримання часових параметрів: 
Запланований
початок________ та кінець_______  

Реальний  
початок________ та кінець_______   
Так ___.        ні ___.

Використання матеріальної бази:

Дошка___, схеми___, порівняльні таблиці___, моделі___, література___, фільми___, відео___, аудіо___, реальні приклади__, їжа___, напої__, інші___

Володіння темою.

Чудово___, добре___, середньо___, погано___

Допомога слухачам.

Так ___.         Ні ___.

Досягнення цілей заняття

Так ___.        Ні ___.

11.

Домашнє завдання.
Дотримання часових параметрів:
Запланований
початок________ та кінець_______  

Реальний  
початок________ та кінець_______   
Так ___.        ні ___.

Реклама:

Наступне заняття__ , 
Школи бізнесу “Ігнасіо Круз” __, Проекту www.elamigocubano.com__

Рекомендація використання матеріалів по темі.

Література__, фільми__, Відео___, Аудіо__, Інші__

Досягнення цілей:

Так ___.        ні ___.

12.

Чи задав викладач обов’язкові  питання.

Чи було для вас це заняття корисним?

Так ___.        ні ___.

Чи було цікаво вам зі мною працювати?

Так ___.        ні ___.

13.

Нагадування прийти на наступні заняття.

Так ___.        ні ___.

14.

Прощання.

Так ___.        ні ___.