ContáctenosCuestiones jurídicasCuestiones financierasOpiniones | País:
Ucrania
Australia
Austria
Azerbaijan
Albania
Argelia
Angola
Andorra
Antigua y Barbuda
Argentina
Afganistán
Bahamas
Bangladesh
Barbados
Bahrein
Belize
Bélgica
Benin
Bielorrusia
Bulgaria
Bolivia
Bosnia y Herzegovina
Botswana
Brasil
Brunéi
Burkina Faso
Burundi
Bhutan
Vanuatu
El Vaticano
Reino Unido
Venezuela
Armenia
Vietnam
Gabón
Haití
Guyana
Gambia
Ghana
Guatemala
Guinea
Guinea-Bissau
Honduras
Grenada
Grecia
Georgia
Dinamarca
Djibouti
Dominica
República Dominicana
Ecuador
Guinea Ecuatorial
Eritrea
Estonia
Etiopía
Egipto
Yemen
Zambia
Sáhara Occidental
Zimbabwe
Israel
India
Indonesia
Irak
Irán
Ireland
Islandia
España
Italia
Jordania
Cabo Verde
Kazajstán
Cambodia
Camerún
Canada
Qatar
Kenia
Kirguistán
de China
Chipre
Kiribati
Colombia
Comoras
Congo [República]
Congo [República Democrática]
Kosovo
Costa Rica
Côte d'Ivoire
Cuba
Kuwait
Laos
Letonia
Lesotho
Lituania
Liberia
Lebanon
Libia
Liechtenstein
Luxemburgo
Mauricio
Mauritania
Madagascar
Macedonia
Malawi
Malasia
Small
Maldivas
Malta
Marruecos
Islas Marshall
Mexico
Micronesia
Mozambique
Moldova
Monaco
Mongolia
Myanmar [Birmania]
Namibia
Nauru
Nepal
Niger
Nigeria
Países Bajos
Nicaragua
Alemania
Nueva Zelanda
Noruega
Emiratos Árabes Unidos
Omán
Pakistán
Palau
Palestina
Panamá
Papúa Nueva Guinea
Sudáfrica
Paraguay
Perú
Corea del Sur
Corea del Norte
Sudán del Sur
Polonia
Portugal
Puerto Rico
Rusia
Rwanda
Rumania
Salvador
Samoa
San Marino
Santo Tomé
Arabia Saudita
Swazilandia
Seychelles
Senegal
San Vicente y las Granadinas
Saint Kitts y Nevis
Santa Lucía
Serbia
Siria
Singapur
Eslovaquia
Eslovenia
Islas Salomón
Somalia
Sudán
Suriname
EE.UU.
Timor Oriental
Sierra Leona
Tayikistán
Tailandia
Tanzania
Togo
Tonga
Trinidad y Tobago
Tuvalu
Túnez
Turquía
Turkmenistán
Uganda
Hungría
Uzbekistán
Uruguay
Fiji
Filipinas
Finlandia
Francia
Guayana
La Polinesia francesa
Croacia
República Centroafricana
Chad
República Checa
Chile
Montenegro
Suiza
Suecia
Sri Lanka
Jamaica
Japón
  | Idioma:
Español
Polski
Українська
Русский
English

Освітній проект "Чому наші діти повинні бути багаті"

Оновлено 07.09.2019

Даний проект є частиною школи дидактичних бізнес інвестиційних ігор "Don Roman".

Проблеми які буде вирішувати проект:

  1. Відсутність фінансової (бізнесової) освіти серед загальносвітніх шкіл України і міста Львова зокрема.
  2. Нав'язування в школах невірного трактування фінансової(бізнесової) освіти різними комерційними організаціями зметою поширення своїх продуктів.
  3. Відсутність стимулювання дітей до читання та вивчення бізнесовою літератури. 
  4. Відсутністьі стимулювання дітей до перегляду та вивчення відео про бізнес та інвестиції. 
  5. Відсутність розуміння Квадрату грошового потоку серед учнів та серед вчитилів шкіл.

Задачі,які будуть вирішувати проблему "Відсутність фінансової (бізнесової) освіти серед загальносвітніх шкіл України і міста Львова зокрема":

  1. Проводити популяризацію ігор Роберта Кійосакі "Грошовий потік для дітей", "Грошовий потік 101","Грошовий потік 202" серед шкіл м.Львова.
  2. Проводити заходи, що до навчання учнів  ігорам Роберта Кійосакі "Грошовий потік для дітей", "Грошовий потік 101","Грошовий потік 202".

Задачі,які будуть вирішувати проблему "Нав'язування в школах невірного трактування фінансової(бізнесової) освіти різними комерційними організаціями зметою поширення своїх продуктів":

  1. Провести лекції, як серед адміністрації шкіл та серед вчитилів, які роз'яснюють поняття фінансової(бізнесової) освіти.

Задачі,які будуть вирішувати проблему "Відсутність стимулювання дітей до читання та вивчення бізнесовою літератури":

  1. Знайомити дітей з авторами бізнес літератури, чий досвід буде корисним в досягненні успіху в бізнесі та інвестиціях.
  2. Проводити ознайомлення дітей з книгами по бізнесу та інвестиціях. 

Задачі,які будуть вирішувати проблему "Відсутністьі стимулювання дітей до перегляду та вивчення відео про бізнес та інвестиції":

  1. Проводити заняття серед учнів, що до важливості перегляду відеоматеріалів та фільмів по бізнесу та інвестиціях.
  2. Проводити серед учнів  перегляд та обговорення відеоматеріалів по бізнесу та інвестиціях.
  3. Проводити серед учнів перегляд та обговорення фільмів по бізнесу та інвестиціях.
  4. Надавати списки фільмів  по бізнесу та інвестиціях для прегляду. 
  5. Надавати списки відеоматеріалів  по бізнесу та інвестиціях для прегляду. 

Задачі,які будуть вирішувати проблему "Відсутність розуміння Квадрату грошового потоку серед учнів та серед вчитилів шкіл":