Результат роботи Школи за березень.
Досягнули наступні основні цілі:
- Зміцнили підготовку викладачів у Львові. Провели 1 ДЗДВ.
- Розширили географію проведення навчальних подій школи. Знайшли 5 нових приміщень.
Лідерство:
- Знайшли відповідального за проведення обговорення книг у Львові.
Команда:
- Продовжили підготовку викладачів до ДЗДВ для збільшення кількості занять у квітні.
Система грошового потоку:
|
№ |
Параметри |
Результат |
|
|
Запланований, грн. |
Отриманий, грн. |
||
|
1. |
Загальний дохід. |
16 000 |
12 240 |
|
2. |
Загальні витрати. |
9 000 |
3 445 |
|
3. |
Загальний прибуток або ущерб. |
7 000 |
8 795 |
|
4. |
Загальний дохід від продажу занять: |
12 000 |
1 115 |
|
5. |
Доходи від абонентів проекту. |
0 |
2 240 |
|
6. |
Доходи від не абонентів проекту. |
12 000 |
0 |
|
7. |
Витрати на заняття. |
6 000 |
1 045 |
|
8. |
Прибуток або ущерб від заняття. |
6 000 |
245 |
|
9. |
Дохід від оренди: |
4 000 |
10 000 |
|
10. |
Витрати на оренду. |
3 000 |
2 400 |
|
11. |
Прибуток від оренди або ущерб. |
1 000 |
7 600 |
Система комунікації:
Резюме:- Продовжили переклад сайту Школи. Детальніше:
№ | З якої мови | На яку мову | К-сть перекладених сторінок | Загальна к-сть перекладених сторінок | |
Лютий | Березень | ||||
1. | Іспанська | Українська | 28 | 0 | 28 |
2. | Українська | Іспанська | 0 | 0 | 0 |
3. | Українська | Російська | 32 | 0 | 32 |
4. | Українська | Французька | 1 | 0 | 1 |
5. | Українська | Польська | 0 | 0 | 0 |
6. | Українська | Англійська | 0 | 0 | 0 |
Всього | 61 | 0 | 61 | ||
Система управління
Юридична система
Система послуг
- Продовжили підготовку тематики програми навчання Школи. Детальніше:
Аналіз співвідношення підготовки тем програми навчання Школи бізнесу за лютий та березень:
|
№ |
Назва предмету |
Курс |
Тип заняття |
К-сть створених тем |
Всього створених тем |
К-сть тем, які готуються |
Всього тем, які готуються |
К-сть готових тем |
Всього готових тем |
|||
|
Лют. |
Бер. |
Лют. |
Бер. |
Лют. |
Бер. |
|||||||
|
Французька мова |
І |
Л |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Іспанська мова |
I |
Л |
0 |
2 |
2 |
0 |
2 |
2 |
0 |
3 |
3 |
|
|
С |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Іспанська мова |
ІІІ |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
2 |
2 |
0 |
1 |
1 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Англійська мова |
І |
Л |
10 |
3 |
13 |
10 |
3 |
13 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Німецька мова |
І |
Л |
0 |
10 |
10 |
0 |
10 |
10 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Фізичне здоров’я |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Здорове харчування |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Психічне здоров’я |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Створення юридичної системи |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Створення юридичної системи |
ІІ |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Створення юридичної системи |
ІІІ |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Адміністрація юридичної системи |
ІІІ |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Адміністрація системи управління |
ІІІ |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Управління юридичною системою |
ІІІ |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Створення системи комунікацій |
І |
Л |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Педагогіка |
І |
Л |
2 |
0 |
2 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
2 |
0 |
2 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
2 |
0 |
2 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
2 |
0 |
2 |
2 |
0 |
2 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Створення системи послуг |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Дидактична гра "Грошовий потік" |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Створення системи грошового потоку |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Вступ до поняття навчання бізнесу |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Створення бізнес-команди |
І |
Л |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Лідерство |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Адміністрування |
І |
Л |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
С |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Т |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
ПЗ |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
|||
|
Система підготовки підприємливого |
І |
Л |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|
|
С |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|||
|
Т |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|||
|
ПЗ |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
1 |
2 |
|||
|
Система освіти підприємця |
ІІ |
Л |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
|
С |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
Т |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
ПЗ |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
Система освіти бізнесмена |
ІІІ |
Л |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
|
С |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
Т |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
ПЗ |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
Система освіти інвестора |
ІV |
Л |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|
|
С |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
Т |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
ПЗ |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
|||
|
Всього |
43 |
27 |
70 |
45 |
32 |
77 |
16 |
8 |
24 |
|||
Аналіз співвідношення проведених безкоштовних подій за лютий та березень:
|
№ |
Назва безкоштовних подій |
Лютий |
Березень |
||
|
К-сть проведених подій |
К-сть учасників в події |
К-сть проведених подій |
К-сть учасників в події |
||
|
1. |
Лекції |
0 |
0 |
3 |
15 |
|
2. |
Семінари |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
3. |
Тренінги |
0 |
1 |
0 |
0 |
|
4. |
Практичні заняття |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
5. |
ДЗДВ - демонстраційні заняття для викладачів |
1 |
7 |
1 |
6 |
|
6. |
Методичні збори для викладачів Школи |
1 |
7 |
0 |
0 |
|
7. |
Методичні збори для ведучих книг |
1 |
9 |
1 |
5 |
|
8. |
Методологічні збори для викладачів іноземних мов |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
9. |
ОК - обговорення книги |
10 |
73 |
13 |
100 |
|
10. |
ПОА - прослуховування та обговорення бізнес-аудіоматеріалів |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
11. |
ПОВ - перегляд та обговорення бізнес-відеоматеріалів |
3 |
20 |
0 |
0 |
|
12. |
ПОФ - перегляд та обговорення фільмів про бізнес. |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
13. |
Презентації Школи |
7 |
14 |
10 |
40 |
|
Всього |
24 |
131 |
28 |
165 |
|
Аналіз співвідношення проведених платних подій за лютий та березень:
|
№ |
Назва платних подій |
Лютий |
Березень |
||
|
К-сть проведених подій |
К-сть учасників в події |
К-сть проведених подій |
К-сть учасників в події |
||
|
1. |
Лекції |
21 |
28 |
23 |
24 |
|
2. |
Семінари |
1 |
2 |
1 |
1 |
|
3. |
Тренінги |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
4. |
Практичні заняття |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
5. |
Дні обговорення фінансів |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
6. |
Дні музики |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
7. |
Дні дидактичних ігор |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
8. |
Дні іноземних мов |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
9. |
Дні кіно |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
10. |
Конкурси знань |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
Всього |
23 |
30 |
24 |
25 |
|
